教師除了要引導(dǎo)學(xué)生讀有字之書,還要引導(dǎo)學(xué)生讀懂生活的這本無字之書。語文的外延便是生活,學(xué)生的視野僅僅局限于有限的書本是不夠的。學(xué)生需要更廣闊的視野,來獲取一些可以有共情體驗的素材,在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生善于觀察和思辨的能力。葉圣陶曾說:“文章是一條小溪的話,那么生活就是讓小溪保持流動性和清澈的源泉,只有源泉枯竭,那么小溪才能一直流動?!苯處熞龑?dǎo)學(xué)生去觀察生活,思考生活,生活是一個源源不斷的素材庫。教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)關(guān)注時事熱點,然后引導(dǎo)學(xué)生積極討論,大膽表達自己的觀點。將觀察和思考結(jié)合在一起,才能提高學(xué)生的思辨能力。
細節(jié)決定成敗,細節(jié)是成功的關(guān)鍵。
有這樣一個故事,說一位年輕的大學(xué)畢業(yè)生,去一家銀行面試,咸陽職業(yè)學(xué)校校有哪些,卻怎么也無法通過,咸陽職業(yè)學(xué)校報名,他沒有喪失信心,在又一次面試中,他發(fā)現(xiàn)門口有一枚大頭針,咸陽職業(yè)學(xué)校地址,就隨手撿了起來,恰好這一舉動被進門的行長看見了,當場便錄用了他。當他有些疑惑不解的問行長時,行長說:“大頭針雖然微不足道,但體現(xiàn)出一個人的細節(jié)觀念,咸陽職業(yè)學(xué)校,銀行這個行業(yè),只有注重細節(jié)的人才可以干的更好!”
毋庸置疑,細節(jié)有著無窮的魅力,能成就人生的事業(yè)。
教學(xué)目標
1.聯(lián)系生活實際認識“討論”這種口頭交際活動在學(xué)習(xí)、工作、生活中的意義及作用。
2.借助情境理解“討論”這一語文活動中應(yīng)培養(yǎng)的主要的語文能力 。
3.通過討論演練體會“討論”中的角色任務(wù),練習(xí)有效地討論。
4.在討論活動中, 提升對生活的認識, 促進德能共長。
教學(xué)重點
1.認識“討論”的意義在于交流、分享信息,達成共識,建構(gòu)新意,提高認識。
2.在高中語文教學(xué)中,“善于傾聽,敏捷應(yīng)對”是語文學(xué)習(xí)的重點。
3.能否把握“討論” 的基本要求,善于傾聽,在交流中重要的信息,有針對性地表達自己地觀點,提高合作意識,是“討論”學(xué)習(xí)的評價標準。
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