服裝設(shè)計即是一種產(chǎn)品設(shè)計,也是一種藝術(shù)創(chuàng)作。因此,廣泛的藝術(shù)修養(yǎng)對于服裝設(shè)計師就顯得至關(guān)重要。曾被譽為“時裝之1王”的法國高1級時裝設(shè)計大師克里斯羌·迪奧爾就是具備了建筑、繪畫、音樂等多方面知識的一位時裝界的巨匠,他的弟子伊夫·圣·洛朗也是一位藝術(shù)才華橫溢的天才,從圣·洛朗的作品中,可以看到他設(shè)計靈感來源之廣,可以感受到當(dāng)代藝術(shù)大師們的影響:
我國在二十世紀(jì)50年代以前服裝裁剪和制板使用的都是加減法,也就是對常用的中間號型、各部位都有個固定的尺寸,中級制版師是什么,在裁衣和制板時各個部位大號加一個數(shù)值,小號減一個數(shù)值,中級制版師培訓(xùn),它的數(shù)值是在中式服裝裁剪法的基礎(chǔ)上經(jīng)過幾代師傅的總結(jié)而得出的,它是很科學(xué)的。到了50年代之后為了出書和教學(xué),當(dāng)時的一個業(yè)余技術(shù)研究小組,中級制版師,借用了日本胸圍裁剪法的分?jǐn)?shù)法和加減法的數(shù)值,中級制版師證價格,創(chuàng)造出比例分本法。后來出書的人多了,為了區(qū)別于別人便出現(xiàn)了三分法、六分法、八分法、十分法、百分法等等,不論哪種方法,都是在湊加減法的數(shù)值。
設(shè)計基礎(chǔ)、效果圖、服裝材料學(xué)、時裝畫技法、服飾配件設(shè)計、時裝設(shè)計、成衣設(shè)計課程等目的是培養(yǎng)學(xué)生掌握設(shè)計的法則和形式規(guī)律,以及形式美、材料美、技術(shù)美的辨證關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)造性思維的現(xiàn)代服裝設(shè)計意識和較高的綜合設(shè)計技能,建立完整的服裝設(shè)計體系概念。一般中小企業(yè)生產(chǎn)流程是設(shè)計稿——設(shè)計總監(jiān)定稿——打樣版——車樣版——試衣——設(shè)計師修正——修版至符合設(shè)計意念——樣衣編號——根據(jù)市場確定生產(chǎn)數(shù)量——采購面料大貨——下單——銷售——售后反饋,基本的這樣一個流程進(jìn)行著由一個理念轉(zhuǎn)化成成品的過程。
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